Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela

Wraz z rozwojem nowoczesnych technologii problematyka zasto­sowań
komputerów w edukacji nabiera coraz większego zna­czenia. I choć mogłoby
się wydawać, że na temat roli i obecności komputera w szkole powiedziano
już bardzo dużo, ciągle okazuje się, że wiele jest do zrobienia, a to
oznacza konieczność kreowania nowych idei i nowatorskich rozwiązań.
Niewątpliwie mamy już za sobą lata bezwarunkowej fascynacji komputerem,
jego możliwo­ściami, dostępnymi zasobami oprogramowania. Skończył się
także okres, kiedy problemem było wykształcenie odpowiedniej liczby
nauczycieli, tak aby nie tylko mogli sprawnie posługiwać się komputerem,
ale także aby potrafili kształtować te umiejętności pośród swoich
uczniów. Pora skupić się na warsztacie nauczyciela, dla którego
technologie informacyjno-komunikacyjne stają się narzędziem
wykorzystywanym na co dzień. Punkt ciężkości prze­suwa się zatem wyraźnie
w kierunku zasad właściwego użycia tych technologii w dydaktykach
przedmiotowych. Przedmiotem uwagi jest także doskonalenie warsztatu
nowoczesnego nauczyciela w celu osiągnięcia i maksymalizacji wartości
dodanej w edukacji. Efekt taki jest niemożliwy do uzyskania bez
technologii informacyjno-komunikacyjnych.