Edukacja społeczno przyrodnicza dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym. Podręcznik, szkoły wyższe

Edukacja społeczno-przyrodnicza jako jeden z obszarów zintegrowanej
edukacji dzieci przedszkolnych i w młodszym wieku szkolnym obejmuje
wiele różnorodnych treści: biologicznych, społecznych, geograficznych,
historycznych, fizycznych, związanych z higieną i bezpieczeństwem i
wiele innych. Nauczyciel dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym,
chcąc w sposób rzetelny wprowadzić podstawy wiedzy z wymienionych
dziedzin i przygotować fundament dla kształcenia systematycznego, winien
odpowiednio przygotować się do swej pracy.
Ze względu na rozległość treści edukacji społeczno-przyrodniczej,
obejmującej tak wiele różnorodnych zagadnień z ? czasem bardzo odległych
? dyscyplin wiedzy, przygotowanie nauczyciela dzieci w wieku 3-10 lat
wymaga uwzględnienia w programie studiów równie wszechstronnego
materiału merytorycznego i metodycznego.

Niniejszy podręcznik, opracowany z myślą o studentach kierunków
pedagogicznych, przygotowujących się do pracy z dziećmi przedszkolnymi i
wczesnoszkolnymi, podręcznik zawiera zagadnienia teoretyczne, obejmujące
podstawy nauczania o otaczającym dziecko środowisku (przyrodniczym,
geograficznym, społecznym i in.) oraz propozycje metodyczne związane z
przedszkolną i wczesnoszkolną edukacją środowiskową. Zakres materiału
kształcenia studentów obejmuje w sposób uporządkowany zagadnienia
teoretyczne poznane w trakcie realizacji różnorodnych przedmiotów
kształcenia w szkole średniej, z punktu widzenia ich przydatności w
pracy wychowawczej i dydaktycznej z dziećmi w wieku 3-10 lat,
prezentację tych informacji w takich powiązaniach, by jako nauczyciel
mógł je wykorzystać w kształtowaniu u dzieci zintegrowanego obrazu
świata; ponadto w podręczniku zawarto metodyczne podstawy edukacji
środowiskowej dzieci.
Ze względu na założony cel podręcznika ? konieczność połączenia zarówno
podstaw nauczania o środowisku, jak i metodyki przedszkolnej i
wczesnoszkolnej edukacji środowiskowej treści pomieszczone w podręczniku
dotyczą obu zakresów przygotowania studentów do zawodu nauczycielskiego:
merytorycznego i metodycznego. Po wyjaśnieniu i scharakteryzowaniu
komponentów środowiska człowieka, tekst podręcznik przybliża zagadnienia
związane z poznawaniem przyrody przez dzieci: podstawowe cele, zasady,
metody i formy poznawania przyrody, omawia treści edukacji środowiskowej
realizowane w przedszkolu i klasach początkowych, planowanie zajęć
zintegrowanych uwzględniających edukację środowiskową oraz
wykorzystywanie mediów dydaktycznych. Dalsza część podręcznika przybliża
kolejne zakresy treści edukacji środowiskowej takie, jak: higiena i
bezpieczeństwo dziecka, zagadnienia geograficzne, ekologiczne i
sozologiczne, historyczne, zawodoznawcze, fizyczne i inne, omawiając
zarówno zagadnienia programowe realizowane w pracy z dziećmi
przedszkolnymi i w młodszym wieku szkol