Kompetencje komunikacyjne nauczycieli jako wyznacznik poczucia podmiotowości uczniów w szkole

Autorka, opowiadając się za nową, w stosunku do dyrektywnej ''dydaktyki'' przeszłości, koncepcją nauczania (sformułowanie tematu, przy jęte teoretyczne założenia, zaproponowany program badawczy i interpretacja wyników poszukiwań nie pozostawiają wątpliwości, że mamy tu do czynienia z usytuowanym w dyskursie humanistycznym tzw. Komunikacyjnym modelem nauczania), przedstawia wyniki badań weryfikują cych stan oraz możliwości (głównie mentalne) jej praktycznej aplikacji. (...)

• author: Joanna Malinowska